Dudas más frecuentes del método Waldorf (II)

En ocasiones algunos métodos pedagógicos son demonizados por su forma de trabajar, por el hecho de diferenciarse de aquello a lo que estamos acostumbrados o por simple desconocimiento. Dejando a un lado que cada pedagogía es diferente, el caso del método Waldorf con el que trabajamos en El Puente Azul —una pedagogía con 2.000 centros en todo el mundo y completamente homologada con lo que estipula la ley— es el de un método innovador pese a contar con un siglo de dedicación. Igual que ya repasamos en un post anterior, estas son algunas de las dudas más frecuentes del método Waldorf. Y si aun así tienes más, no dudes en ponerte en contacto con nosotros en cualquier momento.

No hacen exámenes. ¿Eso es bueno?

Muchas veces la educación tradicional, con sus notas, sus exámenes y su rimo poco natural, impone en los niños una sensación artificial de competición, a menudo desde edades muy tempranas. Nosotros huimos de este afán: buscamos un entorno cooperativo, sano y más acorde con el temperamento natural de los pequeños.

Esto no quiere decir que no valoremos el correcto desarrollo de cada pequeño y que se dediquen solo a jugar sin ningún sentido —aunque el juego sea fundamental—.  Al contrario: la aventura que es el aprendizaje de un niño es evaluada constantemente por nuestros profesores y los exámenes como tal no son lo importante; nuestros profesionales lo hacen de otra manera: observándolos todo el rato y comprobando que adquieren conocimientos según un ritmo acorde a su desarrollo y advirtiendo de que su lado emocional también progresa con ellos.

¿Qué pasa con los niños que han sufrido problemas?

Precisamente gracias a este entorno cooperativo, a la atención exclusiva a cada niño, a la dedicación a los aspectos más humanos de la infancia y a la colaboración de las familias el método Waldorf está especialmente indicado para niñas y niños que han padecido procesos de acoso, que tienen necesidades especiales o que presentan altas capacidades.

¿Los profesores son profesores cualificados?

Claro. Que enseñen de una manera diferente y le den más importancia a valores más humanos no significa que sean menos profesionales. Todos nuestros profesores, de hecho, cumplen con lo que estipulan las leyes de educación de España y de Castilla y León: todos ellos cuentan con títulos de Educación homologados y reconocidos. Ahora bien, también cuentan, adicionalmente, con una formación específica en el método Waldorf, que les aporta además una visión más humanista e integral de la forma de ser y de desarrollarse intelectual, física y emocionalmente de cada niño.

¿Están preparados para el mundo “real”? ¿Van al instituto y la universidad?

Aunque existen algunos centros universitarios y de secundaria vinculados al método Waldorf, los alumnos que aprenden y crecen con esta pedagogía no experimentan grandes dificultades cuando abandonan la escuela para integrarse en otros centros. De hecho, según algunos estudios, hasta un 94% de los alumnos que pasan por Waldorf en Norteamérica cursan estudios universitarios y un 55% terminan con cursos de doctorado o posgrado. En Alemania, por ejemplo, detectaron unas notas en los exámenes de acceso a la universidad que duplican o triplican los datos del resto de alumnos.

Pero primero dejamos que los niños sean niños y que ocupen de verdad el centro de su educación.

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